زيارة معلمين كيميائيين بارزين إلى بانفيرت: دمج الصناعة والتعليم يعزز التعليم العلمي

في BANFERT في المختبر، اجتمع مجموعة من "المتدربين" الخاصين حول مهندس، يراقبون باهتمام تجربة عرضية على مواد جديدة بالأشعة فوق البنفسجية.

​ نينغشيانغ، الصين – 18 أكتوبر 2025 – في أكتوبر الذهبي لعام 2025، امتلأ الهواء بأجواء دافئة من التعلم. في 18 أكتوبر، قام المشاركون في برنامج مقاطعة هونان للعصر الجديد للتدريب على المعلمين والمديرين المشهورين في التعليم الأساسي (2023-2025) - فئة تدريب المعلمين الكيميائيين المتميزين بزيارة منطقة المصنع الجديد في نينغشيانغ BANFERT شركة مواد جديدة المحدودة، التي تبدأ رحلة تميزها "حوار بين التعليم والصناعة، واصطدام بين النظرية والممارسة".

هؤلاء المعلمون الأساسيون في الكيمياء من المدارس الثانوية المنتشرة عبر مقاطعة هونان، بقيادة البروفيسور يين دولين، المشرف على طلاب الدكتوراه في جامعة هونان للعلوم الطبيعية، والسيد وانغ يونغمين، مدير مكتب التدريب في كلية الهندسة الكيميائية بجامعة هونان للعلوم الطبيعية، اختبروا عن قرب الاندماج السلس بين التكنولوجيا الكيميائية المتقدمة والتطبيق الصناعي من خلال أنشطة شملت تقديمًا عن الشركة، وجولة في القاعة العرضية، وتجربة في المختبر، وجلسة حوار حول تاريخ تطور الدهانات.

​ أولاً: فك شفرة BANFERT الجين الكيميائي لـ ​

بدأ برنامج الدراسة في الساعة 9:00 صباحًا مع عرض تقديمي موضوعي بعنوان "المواد الجديدة تمكّن حياة أفضل".

بصفتها جهة تُطبّق مفهوم "الابتكار التشاركي بين الصناعة والأكاديميا والبحث العلمي" في المجال الكيميائي، BANFERT ركزت باستمرار على البحث والتطوير وإنتاج الطلاءات عالية الأداء والمواد الجديدة منذ تأسيسها. من خلال التعاون الوثيق مع مؤسسات مثل جامعة هونان للعلوم الطبيعية، BANFERT أنشأت نظام ابتكار متكامل يشمل "البحث الأساسي - نقل التكنولوجيا - التطبيق الصناعي".

"مصدر تنافسيتنا الأساسية هو قدراتنا القوية في البحث والتطوير. لدينا فريق تقوده دكتوراه وماجستير، وقمنا بطلب أكثر من 100 براءة اختراع"، كما عرض ممثل من إدارة العلامة التجارية لـ BANFERT "على سبيل المثال، طلاء الجليز الماسي الذي طوّرناه مؤخرًا لا يحقق فقط تأثيرًا عاكسًا يشبه البلاط الخزفي، بل يعالج أيضًا مشكلات التخفيف من الوزن والحفاظ على البيئة منخفضة الكربون. وقد حظيت هذه التكنولوجيا باعتراف كبير في الأسواق الخارجية."

​ ثانيًا: الرمز الكيميائي من المختبر إلى خط الإنتاج ​

بعد ذلك، تعمق الأساتذة في BANFERT "النواة التكنولوجية" لـ عبر المسار "قاعة العرض - مركز الاختبار - مختبر البحث والتطوير."

​ 1. قاعة المعرض المؤسسي ​

لوحات من الرسومات والنصوص والمعروضات المادية تُظهر BANFERT «مسار الابتكار»: من بدايات «الطلاءات القائمة على الأشعة فوق البنفسجية/المائية» إلى العروض الحالية مثل «طلاءات الإكسيمر 172»، و«طلاءات مقاومة التصفر»، و«مواد الأفلام عالية الأداء». كل خطوة تعكس سعي الشركة نحو أهداف «الاستدامة البيئية والأداء العالي».

​ 2. مركز الاختبارات ​

في مركز الاختبارات، أثارت عروض معدات الاختبار المتقدمة المختلفة (مثل كروماتوغرافيا الغاز-مطياف الكتلة ومحللات حجم الجسيمات بالليزر) والأجهزة التجريبية اهتمامًا كبيرًا بين المعلمين.

​ 3. مختبر البحث والتطوير ​

في مختبر البحث والتطوير، اجتمع المعلمون حول الطاولات التجريبية، وراقبوا عن كثب عمليات رغوة اللصقات وتجارب نقل اللصقات بالأشعة فوق البنفسجية. وتبادلوا باستمرار الأفكار مع الباحثين. وقال أحد المعلمين بإعجاب: "إذًا تُطبَّق تفاعلات 'البلمرة' و'تعديل المجموعات الوظيفية' التي في كتبنا الدراسية بشكل ناضج جدًا في الصناعة".

​ ثالثاً: "التمكين المتبادل" بين التعليم والصناعة ​

خلال جلسة المشاركة حول "تاريخ تطور الطلاء والتعاون بين الصناعة والأوساط الأكاديمية والبحث العلمي" BANFERT قام المدير الفني لـ 'باستخدام خبرته الصناعية التي تمتد على مدار 20 عاماً' باستعراض مسار تطور صناعة الطلاء في الصين "من طلاء الرصاص الأحمر في العصر الحجري الحديث إلى طلاءات العصر الحديث". وقال: "للطلاء تاريخ يمتد لآلاف السنين في الصين. وانطلاقاً من هذا التراث العريق لصناعة الطلاء في الصين، ركزنا على طلاءات الأشعة فوق البنفسجية/المائية الصديقة للبيئة. ومنذ ذلك الحين، واصلنا التفاني في بحوث وتطوير طلاءات الأشعة فوق البنفسجية، مع التمسك بفلسفة 'عالية الأداء وصديقة للبيئة'، ومواجهة التحديات باستمرار والتوسع في مجالات جديدة مثل أفلام مقاومة الضوء وأغشية التغليف للطباعة ثلاثية الأبعاد باستخدام التبلور الضوئي."

البروفيسور يين دولين، من منظور مُعلّم، شرح أهمية "زيارات الدراسة في الشركات": "لا يمكن أن يكون تعليم الكيمياء في المدرسة الثانوية مجرد 'نظري'. من خلال إشراك المعلمين في الشركات لفهم 'الاحتياجات الفعلية' للصناعة، يمكننا دمج 'المعرفة الناتجة عن الكتاب المدرسي' مع 'التطبيق العملي' بشكل أفضل، وتنمية مواهب مبتكرة تُتقن النظرية وتستطيع التطبيق العملي. وعلى الجانب الآخر، تحصل الشركات على 'رؤى نظرية جديدة' من خلال التعاون مع الجامعات، مما يسهم في دفع عجلة التحديث التكنولوجي."

شارك المعلمون أيضًا بنشاط ما تعلموه: "كانت انطباعاتي السابقة عن 'الشركات الكيميائية' هي 'التلوث والتخلف'. رؤية BANFERT 'الإنتاج الأخضر' و'التقنية المتقدمة' اليوم غيرت تصوراتي تمامًا." "من خلال هذه الزيارة، تعرفت على التطبيقات الواسعة للكيمياء في مجالات مثل 'الديكور المنزلي، والأجهزة الكهربائية، والسلع الاستهلاكية، وحتى أشباه الموصلات'. يمكنني الآن سرد المزيد من 'قصص الكيمياء' لتلاميذي."

​ رابعًا. خاتمة ​

سمحت هذه النشاطية الدراسية ليس فقط لمعلمي الكيمياء في المدارس الثانوية بلمس "الوجه الحقيقي" للصناعة الكيميائية، ولكنها أيضًا مكّنت BANFERT من إيصال فلسفتها العلامية من خلال "بيئة تعليمية". يُجسّد هذا الحدث دمج BANFERT "التواصل العلامي" و"المسؤولية الاجتماعية" – من خلال ربط التعليم بالصناعة، فإنه يعزز سمعة العلامة التجارية ويُدخل زخمًا تعليميًا لدعم "التنمية عالية الجودة" للصناعة الكيميائية.

مع نظرة إلى المستقبل, BANFERT ستواصل عمق التعاون بين الصناعة والأوساط الأكاديمية والبحث، وتعزيز التوافق الدقيق بين "الإنجازات التكنولوجية" و"الاحتياجات الصناعية"، وتمكين المزيد من المعلمين من دخول المؤسسات، ومساعدة المزيد من الطلاب على فهم "قيمة الكيمياء"، والإسهام في تنمية المواهب المبتكرة.