Истакнути наставници хемије посетили Банферт: Интеграција индустрије и образовања омогућава напредак наставе природних наука

U BANFERT лабораторији, група посебних „ученика“ окружила је инжењера, пажљиво пратећи демонстративни експеримент са УВ новим материјалима.

​ Нингксианг, Кина – 18. октобар 2025. ​ – У златном октобру 2025. године, топла атмосфера учења испуњавала је ваздух. Октобра 18. учесници Програма за обуку познатих наставника и директора основне образовне ере Нове ере провинције Хунан (2023-2025) - Класа за обуку истакnutих наставника хемије посетили су нову фабричку зону компаније BANFERT Нови материјали д.o.o., започевши путовање окарактерисано као „дијалог између образовања и индустрије и судар теорије и праксе“.

Ови наставници хемије, ветерани средњих школа широм провинције Хунан, под вођством професора Ина Дулина, ментора докторских студената Наставничког универзитета у Хунану, и г. Ванга Јонгмина, директора канцеларије за обуку на факултету за хемијско инжењерство Наставничког универзитета у Хунану, имали су прилику да лично испробају безпрекорно спајање модерне хемијске технологије и индустријске примене кроз активности попут презентације компаније, обилазак изложбених простора, искуства у лабораторији и седницу дељења знања о историји развоја премаза.

​ I. Декодирање BANFERT 's „хемијски ген“ ​

Програм студија започео је у 9:00 са тематским уводом под називом „Нови материјали који омогућавају бољи живот“.

Као пратилац „суроштва индустрије, академске заједнице и истраживања у хемијској индустрији“ BANFERT усмерена је на истраживање и развој као и производњу високоперформансијских премаза и нових материјала још од свог оснивања. Кроз дубоку сарадњу са институцијама попут Универзитета Хунан Нормал BANFERT изградила је систем иновација пуног ланца који обухвата „основна истраживања – трансфер технологије – индустријску примену“.

„Наша основна конкурентна предност произилази из јаких капацитета за истраживање и развој. Поседујемо тим вођен докторима и магистрама, а поднели смо више од 100 патената“, представник BANFERT 's одсек за марку. „На пример, наш недавно развијени дијамантни глазурирани премаз не само што постиже ефекат као код церамичких плочица, већ и решава питања олакшавања и нискоугљеничке заштите животне средине. Ова технологија је у великој мери призната на страним тржиштима.“

​ II. „Хемијски код“ од лабораторије до производне линије ​

Касније су наставници детаљно анализирали BANFERT 's „технолошки центар“ дуж руте „Хала изложбице – Центар за тестирање – Лабораторија за истраживање и развој.“

​ 1. Хала корпоративних изложбица ​

Панели са графичким, текстуалним и физичким експонатима пратили су BANFERT 's „траекторију иновација“: од раног развоја „УВ/водоносних премаза“ до садашњих понуда попут „172 Ексимерни премази“, „Премази који спречавају појаву жутиле“, и „Материјали високих перформанси“. Сваки корак одражава тежњу компаније ка циљевима „зелене и високоперформанске“ технологије.

​ 2. Центар за тестирање ​

У Центру за тестирање, изложбе разноврсне напредне опреме за тестирање (као што су гасна хроматографија-масена спектрометрија и ласерски анализатори величине честица) и експериментална апаратура изазвали су велики интерес код наставника.

​ 3. Лабораторија за истраживање и развој ​

У лабораторији за истраживање и развој, наставници су се окупили око радних столова, пажљиво пратећи процесе пенења лепака и експеримената са УВ лепковима за пренос. Често су размењивали мишљења са научним радницима. „Значи, 'полимеризационе реакције' и 'модификације функционалних група' из уџбеника већ се тако зрело примењују у индустрији“, запазио је један наставник са дивљењем.

​ III. „Двосмерно оспособљавање“ између образовања и индустрије ​

Током сесије дељења искустава о „Историји развоја премаза и сарадњи индустрије, академске заједнице и истраживања“, BANFERT 's технички директор, користећи 20 година искуства у индустрији, прегледао је развојни пут кинеске индустрије прекривања „од црвеног лака неолитног доба до модерних прекривача“. „Лак има хиљадугодишњу традицију у Кини. На основу ове дубоке баштине кинеских прекривача, позиционирали смо се на еколошки прихватљиве УВ/водом базиране прекриваче. Од тада непрестано се посвећујемо истраживању и развоју УВ прекривача, придржавајући се филозофије 'зелена висока перформанса', стално решавајући изазове и проширујући се у нова подручја као што су фоточула и филмови за инкапсулацију фотополимеризације у 3D штампи.“

Профе­сор Инь Дулин, са становишта образовца, детаљно је објаснио значај „посете предузећима“: „Настава хемије у средњој школи не може бити само ,теоријска‘. Тако што ћемо учитеље довести у предузећа да разумеју ,стварне потребе‘ индустрије, боље можемо спојити ,знање из уџбеника‘ са ,практичном применом‘ и тако васпитати иновативне кадрове који ,разумеју теорију и могу да примењују‘. С друге стране, предузећа добијају ,свеже теоријске инспирације‘ кроз сарадњу са универзитетима, чиме подстичу технолошке надоградње.“

Наставници су такође активно делили своја запажања: „Мој претходни утисак о ,хемијским предузећима‘ био је да су ,загађујућа и застарела‘. Видевши BANFERT ово ,зелену производњу‘ и ,напредну технологију‘, мој став се потпуно променио.“ „Кроз ову посету, схватио сам колико широко се хемија примењује у областима као што су ,уређење дома, апарати, потрошачка роба и чак полупроводници‘. Сада ћу мојим ученицима моћи да причам више ,прича из света хемије‘.“

​ IV. Zaključak ​

Ова студијска активност није само омогућила наставницима хемије из средњих школа да „додирују“ „прави лик“ хемијске индустрије, већ је и омогућила BANFERT да своју бренд филозофију пренесе кроз „образовни оквир“. Овај догађај је пример интеграције BANFERT „комуникације бренда“ и „друштвене одговорности“ – повезивањем образовања и индустрије, побољшава репутацију бренда и уноси „образовни тренутак“ у промоцију „развоја високог квалитета“ хемијске индустрије.

Гледајући напред, BANFERT ће наставити да продубљује сарадњу између индустрије, академских кругова и истраживања, да промовише прецизно усклађивање „технолошких достигнућа“ са „индустријским потребама“, да омогући више наставника да уђу у предузећа, да помогне више ученика да разумеју „вредност хемије“ и да допринесе изградњи иновативних талената.